日常に戻る

ゴールデンウイークの10連休が終了し、日常が戻ってきました。

旅行中は基礎トレとアトラスのみを持って行っていたので、朝学習は簡略化していました。また、サピックスも無かったので特段復習もせずに、入塾前と同じようにのんびりと過ごしました。そんなのんびりした連休中の日々を終え、昨日から通常の朝学を再開しました。

再開して感じたのは、漢字を結構忘れているなということ。特に理科と社会の漢字を忘れていました。朝学で毎日コツコツやらねば。
100ます計算は若干タイムは落ちていましたが許容範囲でした。こちらはそろそろ2桁の計算に移行しようか検討中です。

次回のコース昇降があるテストは６月マンスリーですので、それに向けて日々の朝学とサピックスの復習をやっていこうと思います。

話は変わりますが、今週末は栄光学園の文化祭がありますね。残念ながら今回は都合が合わず行けそうもありません。それが終わったら麻布の文化祭が６月にあり、次の文化祭は秋となります。秋までは、サピックスや学校主催の説明会がいくつか開催されるので、こちらも行きたいと思います。
サピックス主催の説明会は基本が平日開催なことと、海城や駒東のように6年生限定というケースが多いので、参加できないことも多いです。ただし、学校によってはサピックス作成の専用の小冊子をもらえるので、時間が合えば参加したいと思います。


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武蔵文化祭2019

男子御三家の武蔵中学校の文化祭に行ってきました。長男の時に行って以来なので2年ぶりか3年ぶりです。

前回と同様に東門から入りましたが、いい意味でかなり雰囲気が変わっていました。
入ってすぐに建物が無くなっているような気がする。そのおかげでオープンスペースができており、今まで以上に広々とした学校である感じがしました。新しい理科棟が完成したので古い校舎を解体したのだと思います。

入ってからまずはバザーに行ってお宝探し。残念ながら2日目だったのでめぼしいものはありませんでした。初日だと受験関連の本、文庫本、文房具などがあるのですけど。

その後、タピオカドリンクを飲んで鉄研へ。女子の目を気にせずに趣味に走れるのは男子校の良さですよね。生徒さん自作のスマホでの運転体験があり、次男も満喫していました。
昼食は大学食堂で食べました。どこの学食もそうですが、至って普通の学食の味でした。

最後は新理科棟での科学系の部活の展示へ。新理科棟は長男の時はまだ入れなかったのですが今回入って、その充実ぶりに驚きました。綺麗で広々していて気分が上がります。スタンプラリーがあったので全ての部活を回りました。時間をかけたのが地学部の展示。石の名前を３つ答えるクイズがあったのですが、30分くらいかけて展示を見ても次男は全くわからず。3問正解で水晶がもらえたのですが、1問もできずギブアップしていました。
理科棟部活のスタンプラリーの景品はクリアファイル。４０本くらいの割り箸のくじを引いて赤い印が出たら当たりでもらえました。カッコ良いデザインだったので息子も喜んでいました。

今回訪問した武蔵は、校舎も敷地も広くゆったりした感じがしました。生徒数も少ないのでのびのびとした学生生活が送れそうだなと感じました。

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4年生４月マンスリーテスト結果

サピックス4年生4月のマンスリーテストの結果が出ました。

まずは平均点から。
算数 86.1（101.0）
国語 76.7（98.0）
理科 67.7（76.5）
社会 68.8（66.6）
四科 299.3（342.2）
受験者 7089（6347）

前回の復習テストに比べて、四科目の平均点は40点以上も大きく下がっています。
算数15点、国語20点、理科10点ほどのダウンです。社会は若干上がっていますね。
今回は国語がかなり難しかったようです。理科は前回が簡単だったので標準に戻った感じでしょうか。

受験者数も7000人を超えています。2月組み分けテストが7344人と多かったですがそれに迫る勢いです。

さて、息子の結果ですが、平均点が下がったおかげでなんとか３桁順位をキープしました。ただしコース落ちは必至です。

今回は算数で大きく出遅れてしまいました。
一方で理社で稼いでいる感じ。兄の時と似ていますので6年後半で苦しみそうです。なお、国語の記述は私が厳し目に付けたつもりですが、さらに低い点数が付いていました。いよいよサピックスも本気モードに移行し始めたというところでしょうか。

息子はコースアップに向けて頑張ると言っていますので、引き続き親子で頑張っていこうと思います。


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4年生４月マンスリーテスト自己採点結果

4年生４月のマンスリーテストが終わりました。

息子は自己採点の結果、先日の復習テストよりも50点以上のダウンでした。前回の復習テストに当てはめると4桁順位となります。

今回は特に算数の出来が悪く、ケアレスミスで30点は落としていました。ケアレスミスが起きるのは問題を解くのにいっぱいいっぱいになっていて余裕がない証拠だと思います。現時点ではパターン問題が大半ですが、まだまだ定着が足りないのでしょう。

自己採点をしている時には息子は落ち込んでいました。最終的には6年生の２月に仕上がっていれば良いので、今回悪い点数だったことは勉強のやり方を見直す良いキッカケを与えられたと思うことにしよう、次回リベンジしようと話しました。

算数の解き直しにあたっては、問題用紙に書き込んである式を見てなぜ間違えたのかを自分で振り返るようにさせています。ケアレスミスをすればするほど、同じような間違い方が多いことを知り、本人も気がつくでしょうから。

このあたりの話は、森絵都さんの小説みかづきにも似たようなことが書いてありました。
主人公の塾では消しゴムを禁止しているのですがその理由について、「消しゴムで消したら誤答が消えてしまうからです。誤答が消えたら、子どもたちは弱点を忘れてしまう。自分がどこでつまづいたのかを省みるすべがなくなる。実際、消しゴムを多用する生徒ほど似たような問題に何度もひっかかるものです。」と話すシーンがあります。

今はまだ試験慣れしていない段階ですから、今後間違いを何度か繰り返すうちにケアレスミスが減っていってくれればと思っています。


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春期講習の算数の定着が悪い

マンスリーテスト対策をしていましたが、春期講習の算数の定着が良くありませんでした。

等差数列の◯番目の数を出す際に、差×◯+最初の数としていたり、およその数では「千の位を切り上げて57000になるのは◯以上・より大きい、△未満・以下」という問題がわからなかったり、魔法陣は真ん中の数の3倍がタテヨコナナメのそれぞれの合計の数という裏技を知ってしまったがために真ん中が空欄の時の問題ができなかったりしていました。

対策をしていなかったら、算数はボロボロだったと思いますし、今後のためにも一度見直しの機会ができてよかったと感じています。

やはり、Ａテキストやデイリーチェック、基礎量定着テストが無い季節講習の算数は定着度が低いですよ。季節講習でもデイリーチェックや基礎量定着テストはやって欲しいなぁと思いますが、翌日や翌々日に授業テストをやってもスパイラルとしての効果は低いのでやらないのでしょうね。


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来週末に向けて

来週末から文化祭が始まりますね。

我が家は聖光と武蔵に行く予定です。翌週は栄光にも行こうと思っています。
麻布の文化祭は延期になってしまったのですね。とても楽しい文化祭なので残念です。

なお、土日の習い事については、来週末の分は振替をしています。みなさまも忘れずに。

ちなみに今日は統一地方選の後半ですね。
貴重な機会なので、次男を連れて投票に行こうと思います。


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マンスリー対策

マンスリーテストが間近に迫っていますね。

某掲示板では毎年恒例のテスト対策をする、しないの話題が載っていますが、兄の時と同様に我が家はテスト対策をする派です。
今まで習った範囲を再度復習する機会はマンスリーテストを除けばあまりないですし、対策をしたとはいえ良い点数が取れれば子供のやる気もアップすると思いますし、やらないよりはやった方が知識の習得には繋がるので。やることによるデメリットは私には思い浮かびませんし。

テスト対策をするうえで気をつけているのが通常授業の復習はおろそかにしないこと。テスト対策は通常授業の復習にプラスアルファして、できる範囲で取り組んでいます。具体的には朝学習が早く終わった時や、通常授業の復習がない日にやっています。

高学年になって通常授業の復習が大変になった時期は、通常授業の復習をテスト翌日に回したこともありましたが、今はそこまででもないし、日々の復習のスケジュールが乱れないようにしています。

ちなみに取り組んでいる内容は次の通りです。
算数
 デイリーチェックの解き直し

国語
 漢字、言葉ナビ、コトノハ、知識の大冒険の見直し

理社
 テキスト読み直し、デイリーステップ見直し、理科の季節の図鑑の読み直し

理社のテキストの読み直しは、新しいこと（最初に読んだ時は気づかなかったこと）や忘れていることを見つけながら読むように言っています。時間が合えば何を見つけたか声がけをしています。

算数は春期講習範囲はデイリーチェックがないので、まとめ回のテキストをやり直そうかとも思っています。時間があればですが。

国語は知識の範囲が少ないので対策が楽ですね。

なお、上記の取り組みを１周できれば良いかな。時間に余裕があれば間違えたところをもう一度やろうと思います。

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味をしめる

我が家では言葉ナビを日々進めていますが、まず覚えるところは息子に任せていて、一通り覚えたところで私と一緒に朝学で確認しています。昨日の言葉ナビで「味をしめる」という言葉が出てきましたが、息子は「みをしめる」と答えていました。

あじをしめるという言葉を聞いたことがなかったし、フリガナもなかったので間違えて覚えたようです。

まだまだ四年生になったばかりなので知らないことが多くて、こちらの想定外のことが起こるので、勉強についてはそれなりにチェックしながら進めていかないとなと思った出来事でした。


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ＧＷ旅行にはアトラスを携帯

今月末からのゴールデンウィークが二週間後に迫ってきましたね。昨年度は兄の受験でほぼ旅行ができなかったので今年のＧＷは旅行に行きます。
一週間かけて、とある地方をレンタカーでぐるりと一周予定です。

兄の時もそのような地方一周旅行に行きましたが、その時の記憶がとても心に残っていたようで、地理でその地域が出てきた際には頭の中にクッキリとしたイメージが出来ていたようです。あちこちの名所に旅行に行ったことは、兄が社会が得意になった一因だと思っています。

当然ながら旅行にはアトラスを携帯していきます。アトラスは3年間しっかりと使い込むように、旅行の時には必ず持って行って移動中にどこを通っているのかを把握するようにと、兄の時の保護者会で話がありました。うちの校舎では蛍光ペンや薄い色のマッキーでチェックした地名にはどんどん線を引くように言われています。

日本地図を頭の中にイメージ出来るようになることが地理の目標ですので、絶好の機会だと思って今回の旅行を楽しんでこようと思います。

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南中時刻の求め方

春期講習の理科のテキストに出ていた南中時刻の求め方ですが、朝学の時にデイリーチェックをする際に、息子は （日の出の時刻+日の入りの時刻）÷2 で解いていました。

南中時刻の本来の意味からすれば、もう一つのやり方を知っていないと意味がないので、もう一つのやり方で計算させようとしたところ、出来ませんでした。

南中時刻は日の出と日の入りの中間なので、日の出の時刻+昼の長さ÷2 での求め方も知っていないとなりませんし、南中時刻の意味を知っていればこのやり方も思いつくはずですよね。息子の理解の甘さを感じました。

夜にやっているサピックスの復習については基本息子任せですが、どこまで理解しているのかについては機会があるたびに確認していこうと思います。


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