文化祭で感じること

文化祭で肌で感じることは多いですよね。

特に生徒さんの対応でこちらの印象が大きく変わることがあります。でも沢山いる中のたった１人の対応なので、それには大きく左右されない方が良いかと思います。何人もから同様の印象を受けた場合は校風なのかもしれないですけど。

また、先生の立ち位置は学校によって大きく違います。全く姿が見えない場合もあれば、深く関わっていたり、遠くで見守っていたり、後ろで糸を引いているのが見えたりすることもあります。感覚的には上位校ほど先生の関与が少ないかな。

入学後を想定して、在校生保護者の雰囲気とどんな役割が与えられているかもチェックしています。妻は負担が少ない方が良いそうです。

あとは一回だけでなく、複数年かけて通っていると見えてくることがあります。素晴らしいと思った展示が実は毎年同じだったり、前年と比べて大きく改善されていたり、毎年全く違う内容になっていたり。

今年は長男が中学一年生ということもあり、生徒の夏休みの課題の展示していればよく見ています。学校によって優秀者の展示だけだったり、全員のものを見せていたりしますが、レベルや内容が結構様々で、学校の雰囲気が感じられて良いです。展示していない学校ももちろんありますけど。


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今週末も文化祭

今週末の文化祭は先週に比べると開催校が少ないですが、男子難関校だと開成、本郷、攻玉社がありますので、行ってみようと思います。

本郷と攻玉社の文化祭は初めてなので楽しみにしています。

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言葉ナビ二周目終了

朝学でやっている言葉ナビの二周目が終了しました。

やはり最後の同音異義語で苦戦しましたが、一周目にに比べてかなり短期間で終わらせることができました。三周目については二周目で間違えたところだけをやる予定ですので、１日あたりデイリーチェック3回分くらい終わらせることができると思うので、さらに早く終わると思っています。

四周目はまた全部やるようにして、五周目はそこで間違えたところをやって、と続けていって長期記憶としての定着を目指そうと思います。


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今週末は文化祭

いよいよ、秋の文化祭シーズンが始まりましたね。

駒東、海城、渋々、渋幕等が今週末です。

文化祭は古本市が充実しているので、兄の時は有名どころの参考書はそこで手に入れることが多かったです。声の教育社の過去問も出ていることもありました。文庫本も充実しています。渋谷系は洋書が豊富にあった印象が強いですね。ただ、いずれも初日の早い時間に行かないと人気の本はすぐに売り切れてしまいます。
なお、学校によっては買った本を預かるサービスをしてくれるところもあり、その後の構内巡りをするときには重い本を持ち運ぶ必要がなく非常に助かった覚えがあります。ただし、帰りに受け取りに行くのを忘れる恐れがある点は、要注意です。

また、バザーも良い物が多く出品されているので楽しみにしています。

文化祭の展示については、お土産がもらえるところもありますよね。
駒東の地学部は鉱石などを、化学部はリトマス紙やBTB溶液などをくれ、長男が喜んでいたのを思い出します。また、生物部では普段あまり目にすることのない昆虫たちを展示してくれているので、理科の勉強にも良かったです。タガメ、タイコウチ、ゲンゴロウなどの水生昆虫を見ることはあまりないですから。

ただ、次男は兄と一緒に文化祭には何回も行っているのでマンネリ気味の感もややあります。今年は座って見る系の出し物を中心に回ろうかと画策中です。

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白地図トレーニングの使い方

白地図トレーニング帳のNo.11〜19については白地図に山地や山脈、山、平野、盆地などを書き込むページになっています。
このページについて我が家は繰り返しコピーして白地図としての書き込みを行なったりはしていません。
テキストのデイリーステップのように山や平野の場所から、その地名を答えるようにして使っています。白地図トレーニングの解答に赤下敷きをかぶせた状態を、白地図トレーニングの本体書き込みをして再現しているといえば分かりやすいでしょうか。具体的には以下のようにしています。



白地図トレーニングを最初に解くときはこのように息子に地名をもとに平地や盆地を書き込んでもらい、2回目以降は書き込んだ所の地名をメモ用紙に書いてもらっています。我が家はこれを繰り返し解いています。

白地図トレーニングの解答に赤下敷きを被せても同じことができるのですが、小さいので使いづらいんですよね。
また、該当ページの左上の地名は携帯でちょうど隠れるサイズなので、その点でも本体を使うと良いです。

我が家では兄の時からこのやり方をやっていて、兄は社会が得意科目になったので、次男も同じやり方をしています。
御嶽山や江の川などのテキストであまり見たことがない（？）地名も出てきますが、頑張ってやっています。

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国語のテスト結果の見方

サピックスのマンスリーや組み分けテストの結果を見る際に、気にしておいた方が良いことがあります。それは、国語のテストのどこで稼いでいるのかを見ることです。

サピックスのテストの国語は、前半は知識問題で漢字や語彙、後半は文章問題で選択肢や抜き出し、記述の問題構成となっています。大事なのは、各分野でどの程度の得点を挙げているか、平均を上回っているかを確認しておくことだと思っています。

長男の時も含め、我が家はテストの前半はほぼ９割以上で、後半の文章問題はそこまでできていないけれど、合計点は前半のおかげでそこそこ良い結果ということも多かったです。知識問題は朝学でやっていたので、いい点が取れるんですよね。

このようなケースで特に注意が必要なのは、記述中心の出題傾向の志望校を受ける場合。マンスリーや組分けの国語の偏差値が良いので国語でアドバンテージを取れると思っていたけど、記述中心の志望校の問題に対しては国語が全く武器にならなかった、むしろ弱点となることにもなりかねません。長男がその傾向があったかも。

国語の知識問題はやればやるだけすぐに結果に跳ね返るので点数アップには効果的です。いわば、理科社会と同じようなものでしょうか。
中学受験の俗説として理科社会で稼いでいる子は６年後半で伸び悩むという話があります。これは理科社会のアドバンテージが、みんなが本気で勉強をし始める６年後半で少なくなってくることによるものです。（長男の時もそのことを感じることは多かったです。）
そのため、テストの結果を見る際に二科目合計点と四科目合計点を気にする方は多いでしょう。それと同様なことが国語の知識問題と文章問題のところでも言えるので、どちらでどの程度の点数を得ているのかについては、常に意識した方が良いと思っています。

特に知識問題がほぼ満点、そのおかげで国語の点数が平均よりもちょっと上というケースでは、むしろ国語に大きな苦手意識を持っておくべきかと思います。
逆に知識問題は全然できないけど、文章題が良いケースは国語に得意意識を持っていいと思います。知識問題を真面目にやれば簡単に点数が上がっていくでしょう。

ちなみに、我が家の次男はどちらかといえば前者に近いタイプ。てんさく教室の結果も酷いものです。

そんな意味でも１０月に行われるサピックスオープンは記述中心の出題なので、上位校を目指すのであれば相対的な立ち位置を知るいい機会です。当然ながら次男も受ける予定です。


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４年夏期講習マンスリー結果

4年生９月１日の夏期講習マンスリーのテストの結果が出ましたね。

まずは平均点から。（）は7月復習です。
算数 76.3（89.2）
国語 85.7（80.7）
理科 64.4（63.0）
社会 47.1（48.4）
四科 273.5 （281.6）
受験者 7004（6199）

まずは受験者が戻りました。７月復習テストは毎年受験者が少ないので。
四科目の平均点は8点ほど下がっていますね。
算数が13点ほどダウン、国語は5点ほどアップしています。
理科、社会はほぼ同じでした。

息子の結果は、国語の記述で点数をかなりもらえたので、自己採点より10点以上のアップ。
過去最低点数ではありませんでした。
一部科目が4桁順位とダメでしたが、他の科目で稼いでそこそこの順位に落ち着きました。ケアレスミスが無くなれば全体も相当いい順位になるので、この辺りが次男の成績がたまに爆発的に良くなる原因でもであるようです。

また、算数の計算ミスついては、毎日の朝学で百ます計算2の足し算、引き算、掛け算、エレベーター算を全てやっています。以前もやっていたので繰り返しです。これの効果か、今月の基礎トレは今のところは満点続きです。とりあえず、百ます計算2は一ヶ月は続けてみようと思っています。



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